mardi 1 novembre 2016

Petits enfants, l'eau ils aiment ça :-)

C’est bien connu : les enfants adorent les jeux d’eau!



Que cela soit à l’école ou à la maison, pas une seule journée ne se passe sans que l’eau soit présente. 

Élément vital, l’eau est une source inépuisable de plaisir et de découvertes.

Votre enfant appréhende le monde qui l’entoure par l’intermédiaire de ses cinq sens. Il a besoin de toucher, de voir, de sentir, de goûter, d’écouter pour comprendre et connaître l’environnement dans lequel il vit. Il emmagasine des connaissances quotidiennement.

L’eau peut susciter l’intérêt de l’enfant à différents moments de la journée à l’école :
Lors d’activités de transvasement, que l’enfant choisit librement de faire : verser l’eau dans un verre ou une tasse avec une carafe, une théière, une bouteille, un entonnoir, un arrosoir, une pipette… adaptés à sa taille et à sa force.


Lors du lavage des mains : avant de passer à table, après être allé aux toilettes ou lorsqu’il en ressent le besoin après une activité « salissante ».


Lors du brossage des dents
Lorsqu’il tire la chasse d’eau et qu’elle tourbillonne dans un bruit assourdissant
Lorsqu’il pleut dehors, qu’elle mouille tout et forme des flaques dans lesquelles il peut sauter
Lorsqu’il se sert à boire ou sert les autres
Lorsqu’il arrose une plante
Lorsqu’il observe les poissons dans l’aquarium
Lorsqu’elle intervient dans les comptines ou les livres …

Cette eau éveille la curiosité : froide, chaude ; elle coule plus ou moins vite, elle remplit un récipient, elle déborde, elle éclabousse, elle fait des reflets, elle devient trouble, elle bouge, elle produit des sons ; les objets coulent ou bien flottent, elle mouille la terre … ou les vêtements, glisse sur l’imperméable…




Lorsqu’elle intéresse votre enfant, son attention se porte alors sur ses gestes, la manipulation qu’il en fait. Il a un objectif. Il veut faire seul. Les efforts qu’il fournit développent sa volonté et sa persévérance. Ce n’est pas tant le résultat qui compte mais la motivation qu’il a pour y arriver.

Il essaie, il se trompe, il recommence. S’il renverse, il fera plus attention les fois d’après. Il peut être maladroit. 

La répétition de son action lui permet de perfectionner ses gestes, d’acquérir la maîtrise de son corps et d’affiner sa compréhension. La répétition des gestes simples a également un effet d’apaisement par l’état de concentration qu’elle induit. Votre enfant apprend de ses erreurs. Il développe confiance en lui et estime de lui-même. 
  
Stéphanie

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