samedi 15 décembre 2012

Une fenêtre sur ma classe


Je passe un temps dingue dans cette classe et heureusement j'aime mon travail et mes loulous. Je me suis vraiment attachée à eux. C'est magique de les voir grandir, s'épanouir. Je m’énerve encore souvent lorsqu'ils se battent ou font le bazar mais je suis vraiment touchée lorsqu'un est en difficulté. 

Hier, c'était le spectacle de musique et c'était bien, vraiment bien.

Alors, pour vous faire entrer un peu dans mon univers, voici quelques projets réalisés avec les enfants de la classe: 


Nous avons accueilli Oscar le squelette dans notre classe et il a eu un succès dingue. Les plus jeunes ont découpé un mini oscar ( photo) et les plus vieux l'ont dessiné.


Ce travail a suivi une des leçons de Maria Montessori sur l'apparition de l'être humain. 
Nous l'avons trouvé tellement chouette que nous l'avons accroché dans le couloir.


:
Miro



Ce sont les casiers des enfants. J'aime bien le systéme que nous avons mis en place. Un casier par enfant avec un trousse, un unfinished folder, leurs livres pour leur études et leurs trésors. Les classeurs blancs sont pour les travaux finis. Il y a une boite avec leur farde (comme disent les belges)/ pochette de lecture. Dans chaque farde, il y a un petit papier où ils écrivent les livres qu'ils ont lu.

Nous avons aussi un casier par professeur, ils y mettent leur travaux finis et nous les corrigeons lorsque nous avons le temps.

Notre classe contrairement au système traditionnel est une ruche, puisque les enfants travaillent sur des projets différents, qu'ils sont libres de bouger, de travailler à table ou sur un tapis, d'entreprendre des projets seuls, d'aller aux toilettes, ou manger leur snack. Ca bouge, gigotte, apprend, réfléchit et aussi souvent oublie que l'on doit chuchoter mais aucun système n'est parfait.

La bibliothèque d'Elisa


Je casse souvent les pieds aux gens avec mes livres réels. Ils ne comprennent pas trop pourquoi j'y attache autant d'importance. Ne vous inquiétez pas, Elisa aura droit aussi aux enfants mangés par des sorcières ou abandonnés dans la forêt puisque c'est un passage obligé pour une petite française mais pas avant ses 5 ans. C'est-à dire avant qu'elle ne soit capable de distinguer le vrai du faux. 

Mais alors, il y a quoi dans sa bibliothèque? Elle doit être vide, non? Et, bien non, elle regorge de petits trésors dont la liste ne fait que s'agrandir.
  • Son préféréUn amour de ballon De Komako Sakai :  



  • Elle en a écrit un autre: Ne bouge pas!:


Lorsqu'elle était plus petite:

  • Les livres de Tana Hoban : 










  • Je m’habille de Amélie Graux:



  • Au galop! de Rufus Butler Seder 

Les intemporels
:
  • Emilie de Domitille de Pressensé :


  • Martine de Gilbert Delafaye et Marcel Marlier : 




Des plus récents
  • Collin-maillard chez Balthazar de Marie Hélène Place et Caroline Fontaine-Riquier :













  • Mes premières découvertes Gallimard Jeunesse:









  • A la sieste, tout le monde ! de Yuichi Kasano:











  • Y a t-il des ours en Afrique ? de Satomi Ichikawa :













  • Petit jaune et petit bleu de Leo Lionni:


  • Un vrai papa de René Gouichoux et Thomas Baas:







  • Une ferme d’autrefois de Philippe Dumas:











Bonne lecture!

La classe d'Elisa


Quelques photos pour vous mettre l'eau à la bouche:







Si mon chemin n'avait pas croisé celui du travail de Maria Montessori, la crèche d'Elisa aurait ressemblé à toutes les crèches:





Que je suis heureuse d'avoir fait l'effort de m'interessée à autre chose. La différence saute aux yeux!
Pas de plastique, pas de couleur criarde, pas de barrière, pas de jeux pour occuper les loustics mais faire pour de vrai, du bois, des tables, des chaises, des chevalets, pleins de vie pratique et je ne vous parle même pas de la manière dont on parle à Elisa, dont on lui explique les choses.
Que je suis heureuse d'avoir fait l'effort de comprendre pourquoi il existe tant de différences.
Maria Montessori était une scientifique et elle a commencé sa première classe comme toutes les classes de son époque mais à chaque fois qu'elle observait un comportement différent, intriguant, elle ne s'insurgeait pas mais en était surprise et s’interrogeait sur sa bonne pratique.Par exemple, elle écrit dans un de ses livres, qu'une fois la maîtresse était en retard, les enfants étaient rentrés dans la classe et avait pris le matériel qui était enfermé dans une grande armoire et les enfants s'étaient mis au travail. Plutôt que de les disputer, elle se dit que les enfants savaient ce qui les intéressaient et que si le travail était mis à leur hauteur, toujours à la même place, ils pourraient devenir automnome et choisir leur activité. Ils n'avaient pas besoins de l'adulte pour leur dire quoi faire.
Je crois que cette démarche me correspond bien. Que ce soit l'esprit scientifique,l'auto-critique, la recherche de solution, l'écoute, l'OBSERVATION. Je sais que cette pédagogie, et c'est la seule!, a été construite autour de l'enfant et non selon des grands principes/idéaux/ préoccupations d'adulte

jeudi 13 décembre 2012

Elisa a 14 mois


Elle MARCHE!!!!

Je ne suis pas du genre à presser la demoiselle pour qu'elle fasse tout très vite. Je sais que tout vient à point à qui sait attendre. De plus, je crois que le développement d'un bébé, non handicapé, est en quelque sorte programmé et que je n'ai pas de baguette magique pour lui faire faire les choses plus rapidement. Seulement voilà, tant qu'elle ne marchait pas, elle ne pouvait pas entrer en communauté enfantine. Alors, j'avoue, avoir espérer très très fort qu'Elisa marche. C'est chose faite! 

C'est une petite fille pleine de joie. Elle adore toujours autant passer du temps dehors, ce qui devient de plus en plus compliqué. Elle est toujours aussi fan de chaussures. Elle a été plus que ravie d'aller au magasin pour acheter ses premières chaussures puis d'y retourner pour les bottes et les pantoufles pour l'école. J'ai l'impression que le magasin de chaussure pour elle correspond au magasin Leonidas pour moi. Enfin, ce n'est pas si sûr car elle adore aussi le chocolat et ... les chips. (Je sais que je ne devrais pas lui en donner.)



Comme vous le savez, elle n'a pas de doudou, ni de tétine et ne s'est jamais vraiment attachée à un objet de manière hystérique et bien s'est chose faite. La gardienne a des poupées et lorsqu'elle voyait une poupée, elle ne voulait plus la lâcher. Je lui en ai donc offerte une. Elle ne la quitte plus. Je n'ai pas le droit d'y toucher et elle veut manger et prendre le bain avec. Cela me fait bizarre de la voir agir ainsi. Quand, j'ai vu le prix d'une poupée, je me suis dit, que vraiment, les industriels nous prennent pour des pigeons et que c'est normal que le monde économique aille mal.
Que dire d'autre de la poulette. Elle adore la gardienne et elle ne pleure pas du tout le matin quand je la dépose. Elle est de plus en plus indépendante. Je sais qu'elle aimerait bien être entourée d'autres enfants, de préférence plus grand qui joueraient avec elle.
Elle a bien compris à quoi servait le pot et bien qu'elle ne demande pas à aller dessus, à chaque fois que je la mets, elle fait dedans ou presque.
Gros bisous et au prochain billet!





Porte bébé


Parce que des fois une photo vaut mieux qu'un long discours...

(Image circulant sur facebook)

Voici quelque chose facile à mettre en place. Les portes bébé testés et approuvés chez nous sont: le BB tai de BabyloniaHug of joy et le manduca. Ils ont tous des avantages et des défauts différents selon leur utilisation( si l'on part en randonné ou si l'on va chercher sa baguette.)

Ma futur classe


Un petit aperçu de la classe 6-9 ans dans laquelle je vais travailler:








Le seul soucis de cette classe est qu'il y a 4 pièces. Difficile dès lors d'avoir un oeil sur tous les enfants.

Par contre la cours de récréation fait rêver...



Elisa commence en novembre en communauté enfantine, toddler in english. J'ai hâte...